Pedagogía en Inglés
Mención en Estrategias Metodológicas para la Enseñanza del Idioma Inglés en Primer y Segundo Ciclo de Enseñanza Básica.
Grado Académico
Licenciado(a) en Educación
Título profesional
Profesor(a) de Inglés
Duración
10 semestres
Jornada
Diurna
Sede
Santiago
Presentación de la carrera
La carrera de Pedagogía en Inglés de la Universidad Central de Chile se creó en 2003, formando docentes especializados en la enseñanza del inglés como lengua extranjera. Desde 2018 adopta su nombre actual, manteniendo su enfoque formativo. Su trayectoria incluye diversos rediseños curriculares orientados al desarrollo de competencias, fortaleciendo la formación disciplinar, pedagógica y la práctica desde el primer año. El plan vigente tiene una duración de cinco años y responde a los lineamientos de la Ley de Carrera Docente (N° 20.903). Actualmente, la carrera se encuentra en un proceso de mejora continua, con énfasis en la actualización metodológica y didáctica, preparando profesionales capaces de enseñar inglés en todos los niveles del sistema escolar chileno.
Publicaciones
Ver artículos:
| Académico | Año | Título | Enlace |
|---|---|---|---|
| Patricio Andrés Pino Castillo | 2020 | Understanding the Meaning of Multicultural Collaboration in a Public-School EFL Class | Ver enlace |
| Yeisel Carolina Peña Contreras | 2020 | Toni Morrison’s Beloved: Not a Single Story | Ver enlace |
| Martín Andrés Flores Quiroz y Andrés Ignacio Gutierrez Jaime | 2021 | Students’ Perceptions of Oral Corrective Feedback Given by Teachers in Communicative Approach English Courses from an EFL Pedagogy Program at a Private University | Ver enlace |
| Martín Andrés Flores Quiroz | 2021 | Improving English Vocabulary Learning through Kahoot!: A Quasi-Experimental High School Experience | Ver enlace |
| Martín Andrés Flores Quiroz | 2022 | The role of language in word-problem solving: a meta-analysis | Ver enlace |
| Yeisel Carolina Peña Contreras | 2022 | The end of the modern status quo in Chimamanda Ngozi Adichie's Half of a Yellow Sun | Ver enlace |
| Natalia Pamela Asenjo Zapata | 2024 | Chilean English Language Teachers Transforming Their Beliefs and Practices Through Reflection | Ver enlace |
| Juan José Lecaros Calderón | 2025 | Experiencias y desafíos en la inclusión de estudiantes autistas chilenos: un análisis desde las voces de los profesionales de los Programas de Integración Escolar | Ver enlace |
Ver ponencias:
| Académico | Año | Título | Nombre del evento |
|---|---|---|---|
| Natalia Pamela Asenjo Zapata | 2024 | Enseñanza de inglés en Contextos de Encierro: Percepciones de docentes y estudiantes | Sexto Congreso Interdisciplinario de Investigación en Educación |
| Natalia Pamela Asenjo Zapata | 2024 | Proceso de Cambio Docente: Discurso y Reflexividad en Lenguas Extranjeras. | XVII Coloquio de la Red Latinoamericana de Estudios Críticos del Discurso y Pobreza: Discurso, Interseccionalidad y Reflexividad |
| Cristina Alejandra Iturriaga Gamboa | 2025 | Digitalizando el Trabajo Autónomo | III Congreso Internacional de Innovación Docente en Estudios Universitarios CIDEU2025 |
| Natalia Pamela Asenjo Zapata | 2025 | Fair Feedback Practices for Social Justice in Initial Teacher Training: An Analysis from Pedagogical Reflection | 3rd International Symposium on Social Justice in ELT (SJELT 2025) |
| Natalia Pamela Asenjo Zapata | 2025 | Prácticas pedagógicas transformadoras en la clase de inglés: Una perspectiva dialógica de las narrativas docentes | XXIV Congreso de la Sociedad Chilena de Lingüística |
| Natalia Pamela Asenjo Zapata | 2025 | Reflective Practice and Pedagogical Change in Chilean EFL Classrooms | XVI Coloquio Internacional sobre Investigación en Lenguas Extranjeras (CIILE 2025) |
| Mark Antonni Córdova Rojas | 2025 | How should we teach the pronunciation of English in Chilean schools? Analysing the National Curriculum and teachers’ perceptions on the teaching of English pronunciation | III Congreso Internacional de Literacidades Fundamentales: Enseñanza y aprendizaje de lenguas en el contexto socioeducativo actual |
| Juan José Lecaros Calderón | 2025 | Inclusión de Estudiantes Autistas en el Aula Escolar: Desafíos y Oportunidades desde la realidad en Chile | Ciclo de Conferencias 2025 organizado por el Programa de Licenciatura en Psicología Educativa. |
Ver capítulo de libro:
| Académico | Año | Título | Enlace |
|---|---|---|---|
| Gianni Luigi Rivera Alfaro y Renato Andrés Cares Padilla | 2023 | La eficacia de la metodología de Aprendizaje + Acción y su contribución a la sociedad. Libro digital: VI JIAS - Jornada de Investigadores sobre Aprendizaje-Servicio | Ver enlace |
| Natalia Pamela Asenjo Zapata | 2025 | Transformative teaching practices in the English Language Classroom: A dialogic perspective towards teachers’ narratives | Ver enlace |
Proyección profesional
Perfil egreso
El egresado de la Carrera de Pedagogía en Inglés de la Universidad Central de Chile posee una sólida formación pedagógica, didáctica y disciplinar. Domina el idioma inglés a nivel avanzado (C1), lo que le habilita para promover el aprendizaje de este idioma mediante un enfoque comunicativo, en diversos contextos socioculturales y en todos los niveles del sistema escolar, de acuerdo con las orientaciones curriculares vigentes.
Sus competencias académicas, tanto pedagógicas como disciplinares, le habilitan para un desempeño docente eficaz y eficiente que le permite promover cambios e innovaciones a nivel de aula e instituciones educativas, a través de procesos de análisis y pensamiento crítico, investigación y trabajo colaborativo. Posee una sólida formación ética, reflexiva e inclusiva con un profundo compromiso social.
Campo ocupacional
Los profesionales pueden desempeñarse como profesores de inglés en enseñanza básica y media. A través de la mención, desarrollan competencias pedagógicas y disciplinares que les habilitan para trabajar desde el primer ciclo de educación general básica.
Empleabilidad
| Empleabilidad a Enero 2026 (Fuente: Mifuturo.cl) | 1er año | 2do año |
|---|---|---|
| Pedagogía en Inglés U. Central | 71,1 % | 66,7 % |
| Promedio nacional | 63,1 % | 74,5 % |
Vinculación con el medio
La vinculación con el Medio de la Carrera de Pedagogía en Inglés se alinea con las directrices institucionales, componiéndose de actividades en 6 aspectos esenciales:
| Área | Detalle |
|---|---|
| Docencia | Asignaturas A+S: Línea de Formación Metodológica y Didáctica de la Enseñanza del Inglés. Participación en programas en Biblioteca Comunal La Pincoya (Huechuraba) y La Pintana |
| Práctica y comunidad | Convenio de Colaboración con distintos SLEP de la Región Metropolitana
Acuerdos de Colaboración con Colegios Particulares Subvencionados de la Región Metropolitana Encuentro Profesores/as Guías y Practicantes Taller de Autoevaluación Estudiantes y Docentes Consejo Asesor de Carrera Consejo de Egresados |
| Investigación e innovación | Estudiantes y Académicos
Tesis Semilleros de investigación Participación estudiantes en I Congreso Internacional VcM Pedagogía en Inglés con pósters Participación estudiantes ponentes “3er Congreso Internacional de Literacidades Fundamentales: Enseñanza y Aprendizaje de lenguas en el contexto actual” Participación estudiantes ponentes en “4tas Jornadas Enseñanza Aprendizaje Lenguas Extranjeras” Académicos |
| Actividades de difusión y divulgación | Apariciones en Radio Ucentral Publicación de columnas de opinión en prensa escrita Ponencias en congresos Capítulos de libros |
| Programa y proyectos | Proyecto de Fondos Concursables VCM “Queer Literacy: Género y diversidad en la comprensión lectora” Proyecto de Innovación: “Digitalizando el Aprendizaje Autónomo” Taller de Inglés para Aula de Mayores en conjunto con carreras de la Facultad de Medicina y Cs. de la Salud |
| Servicios | Asesorías técnicas y curriculares mediante Clínicas Pedagógicas Protocolos frente a situaciones de desregulación emocional y conductual Uso del Error como un facilitador del Aprendizaje CLT Strategies for teaching Escuela de Verano Taller de Inglés en Cárcel de San Miguel |
| Extensión | Visita a colegios bilingües
Salidas pedagógicas Extensión Académica I Congreso Internacional VCM Pedagogías en Inglés Charla: Normativity in the teaching of English in Chile: A decolonial perspective Taller: Understanding Autism: Awareness, Acceptance, and Inclusion Clase Espejo con Ayllen's School (Inglaterra) |
Ámbito de acción y competencias
Ambitos de acción y competencias
| Título | Descripción |
|---|---|
| Misión | La carrera de Pedagogía en Inglés forma profesionales de excelencia que generen propuestas pedagógicas con responsabilidad social de forma inclusiva, integradora, intercultural y no discriminatoria acorde a las necesidades existentes en la sociedad multicultural. La carrera prepara a sus futuros profesores - profesoras a través de prácticas tempranas y progresivas que los preparan para tomar decisiones pedagógicas y académicas innovadoras en la sala de clases, considerando la diversidad cultural del inglés en contextos educativos nacionales auténticos (Acta Consejo de Facultad N°02/2024). |
| Visión | Ser una carrera que forme docentes de excelencia integrales capaces de comprender la diversidad cultural, impulsar la reflexión pedagógica y el compromiso con la responsabilidad social y la inclusión, contribuyendo de este modo a la sociedad con profesionales competentes en inglés, comprometidos con la integración de la interculturalidad y la no discriminación. Todo ello enmarcado en contextos educativos nacionales auténticos (Acta Consejo de Facultad N°02/2024). |
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